Metodologias Ativas (4)

Site:

Link ativo:

http://planetaorganico.com.br/site/index.php/compostagem/portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?Aula=325

Como minha escola fica localizada na área rural e dispõe de um ótimo espaço, no qual podemos trabalhar com o lixo orgânico (compostagem) na horta e jardim da escola. A ideia desta atividade é que os alunos naveguem pelo site e coletem informações que possam responder as perguntas das atividades. Acho que estes links são metodologias ativas porque levam o aluno a ter autonomia na aprendizagem, conseguem a resolução de problemas, tem a compreensão dos estudos para o tema de estudo e oportunizam novas situações de aprendizagem a partir de avaliações prévias e orientações do professor.

Com os estudos através da internet eles adiantam a informação necessária para a aula. Eles podem dar pausa, adiantar e reassistir os vídeos quantas vezes quiserem, eles podem postar dúvidas on-line para seus colegas ou professor. E é um programa de autoestudo, onde podem ser remediados voltando e revendo tópicos passados ou podem trabalhar adiante quando tiverem dominado os conceitos e estiverem preparados para seguir em frente.

Com a aplicação dos AVAS (Ambientes Virtuais de Aprendizagem) todos os alunos ficam mais comprometidos, participativos e engajados no aprendizado e o professor tem mais tempo de trabalhar com cada grupo, dando atenção e instrução de acordo com a necessidade de cada um (texto escrito por: Cirlea Figueiredo).

Metodologias Ativas (3)

Link ativo:

http://csanchesensinandoeaprendendo.blogspot.com.br/2011/12/atividade-utilisando-hipertexto_2057.html

O recurso de mídia escolhido para ser  utilizado como metodologia ativa de aprendizagem foi um plano de aula em forma de hipertexto, sobre o tema Reciclagem.

O conteúdo do material, ao meu parecer está rico e completo, por proporcionar aos alunos uma aprendizagem ativa, sem desmerecer ou retirar a importância do professor no processo de ensino aprendizagem dos alunos.

As etapas da atividade desenvolvem no aluno sua autonomia, que faz com que a sua formação seja permanente e significativa, tornando-o apto a ter reflexões criticas em relação ao tema abordado, incentivando assim, que essa reflexão seja desenvolvida em outros temas e aspectos do cotidiano do aluno. A problematização referente a reciclagem é outro aspecto que condiciona o aluno a uma série de atos que favoreceram sua aprendizagem ativa, onde ele atua identificando os fatos, formando hipóteses, identificando conceitos errôneos,  aplicando um novo conceito e por fim formando um novo raciocínio,(e o professor é apenas o mediador desse processo, não é a figura principal) que pode ser aplicado não apenas no contexto escolar, mais que pode ser aproveitado pelo aluno na sua vida em sociedade.

Todas as fases da atividade proposta dão aptidão ao aluno, de ter novas ideias sobre a reciclagem, que poderão ser o pontapé inicial na formação/conscientização efetiva sobre a ecologia, desenvolvimento sustentável, porque a reciclagem permeia todos os outros aspectos ambientais, e essa atividade sendo bem desenvolvida, trabalha no aluno a metodologia ativa de aprendizagem, como também, dá fundamentação para  a formação ecológica do aluno (texto escrito por: Marcella Paiva).

Metodologias Ativas (2)

Jogo da reciclagem:

Link ativo:

http://campeche.inf.furb.br/sisga/jogos/jogos.php

O conhecimento globalizado, aonde as informações chegam e são processados cada vez mais rápidos os métodos de ensino e aprendizagem tem que acompanhar. Os jogos virtuais e o Jogo da reciclagem em particular ao nosso tema se encaixam perfeitamente como uma aprendizagem baseada em problemas nos seus principais aspectos. Os jogos associam o lúdico a educação ambiental em particular a reciclagem com a linguagem mais estimulante para o estudante da Era digital, como recurso motivador na mudança e/ou manutenção da cultura sustentável com entusiasmo e prazerosa para as crianças.

Disponibilizei o jogo da reciclagem para minhas filhas e sobrinhos num total de seis crianças entre 8 e 13 anos de idade , que cursam da 3 ao 7 ano do ensino fundamental. Realizei uma introdução onde relembrei conceitos sobre o lixo, seleção, destinação, poluição e todos se soltaram contando caos e fatos relacionados com o tema. Liberei o jogo da reciclagem em um computador onde rapidamente os mais velhos ajudaram e explicavam a destinação e debatiam erros e acertos repetindo varias vezes em busca da vitória massificando e construindo o conhecimento e oferecendo o terreno fértil, pois após os jogos fizemos brinquedos reciclados, como por exemplo, o Pé de lata e carrinhos de pet. (texto escrito por: Victor Pinheiro).

Metodologias Ativas (1)

A seguir apresentamos uma série de ferramentas úteis para trabalharmos a reciclagem em sala de aula e que são baseadas em Metodologias Ativas.

As Metodologias Ativas de Aprendizagem podem ser descritas como ações pedagógicas em que o aluno e o seu envolvimento ativo ao aprender são à base do processo e não o professor. As ferramentas de metodologia ativa precisam ter algumas características, tais como: resolução de problemas; problematizar fatos ou situações cotidianas do aluno; compreensão do tema estudado; avaliação formativa e oportunizar novas situações de aprendizagem a partir de avaliações prévias e orientação.

Vídeo: Turma da Mônica - Um Plano Para Salvar o Planeta

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https://www.youtube.com/watchfeature=player_embedded&v=fTk5SNMRKTs

Este vídeo, além de abordar de forma interessante e criativa o assunto a ser desenvolvido pelo nosso grupo, ou seja, a reciclagem, também apresenta uma linguagem atrativa para os alunos, principalmente das séries iniciais, como o sexto ano do ensino fundamental, nosso público alvo.

O vídeo possui elementos necessários para ser uma metodologia ativa de aprendizagem e que podem ser trabalhados em atividades posteriores, como por exemplo, resolução de problemas, busca por ideias, investigação ativa, problematização com referencia a temas do cotidiano do aluno e propostas de solução.

Após assistirem ao vídeo os alunos podem refletir sobre a situação da cidade onde vivem ou do seu bairro ou rua, em relação à produção e ao descarte do lixo. Os alunos podem se dividir em grupos e caminhar pelas ruas do bairro analisando a situação local e verificando as condições das lixeiras, como é feita a coleta e o transporte do lixo, se existe lixo jogado no chão, entre outras coisas. Na escola os alunos podem apresentar os dados que coletaram e realizar um debate expondo os pontos positivos e os que podem ser melhorados, além das ações que podem ser feitas, tudo relacionado com o vídeo assistido. (texto escrito por Danilo Azevedo). 

Atividades originais (4)

Apresentamos a seguir um Jogo de palavras cruzadas sobre a reciclagem.

O professor pode utilizar sua criatividade para aplicar o jogo aos alunos.

Por: Danilo Azevedo

JOGO DE PALAVRAS CRUZADAS - RECICLAGEM

			7					14
	16											8
											21
		13																					22
										1								23
						10
18					5																12
																	4		15
															11
					9
		24					2
				17
3														6			25
				20
						19

Pistas para as palavras:

1- Processo em que os materiais considerados lixo são reutilizados na fabricação de novos produtos.

2- Transformação de um determinado material em outro.

3- Tipo de coleta de materiais que separa o que é reciclável e o que não é reciclável.

4- Tipo de garrafa de plástico que é amplamente reciclada.

5- Nome do papel originado do reaproveitamento de outros papéis já utilizados.

6- Material feito de areia que precisa ser derretido para ser reciclado.

7- Material metálico que pode ser reciclado várias vezes sem perder suas características.

8- Cor do cesto de lixo reciclável utilizado para papel.

9- Material que é descartado no cesto de coloração vermelha.

10- Cor do cesto de lixo reciclável para metal.

11- Cor do cesto de lixo reciclável para vidro.

12- Cor do cesto de lixo reciclável para lixo hospitalar.

13- Material que é descartado no cesto de coloração preta.

14- Cor do cesto de lixo reciclável para resíduos orgânicos.

15- A reciclagem possui um _____________ que deve estar em todas as cestas de lixo.

16- Manusear o material reciclável com cuidado evita exposição a agentes causadores de ____________.

17- Reciclar pilhas e baterias evita sua deposição no solo e contaminação dos ___________ subterrâneos.

18- Material utilizado em latas de alimentos e outros produtos e que pode ser reciclado infinitas vezes.

19 - Contaminação do ambiente pelo lançamento de resíduos sólidos que poderiam ser reciclados.

20- A reciclagem nas escolas é importante para desenvolver a _________________ ambiental dos alunos.

21- A ______ da chuva pode ser coletada em baldes e utilizada para regar as hortas das escolas.

22- O lixo ___________  é composto por restos de vegetais, como verduras, frutas e legumes.

23- O lixo orgânico pode se transformar em _______, material rico em nutrientes, oferecido às plantas.

24- As embalagens de ________ podem ser reaproveitadas para guardas objetos e construir brinquedos.

25- Os _______ descartáveis que iriam para o lixo podem ser reaproveitados para o plantio de mudas.